Dr. Charis Goer ist Assistant Professor für deutsche Literatur und Kultur an der Universität Utrecht.
Dr. Katharina Köller lehrt am Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft der Universität Paderborn.

Vorwort (Charis Goer / Katharina Köller)7I. Grundlagen des Deutschunterrichts91. Geschichte des Deutschunterrichts (Charis Goer)112. Fachdidaktik, Wissenschaft und Unterricht (Charis Goer)213. Bestimmungsmomente und Prinzipien des Deutschunterrichts (Elke Düsing / Katharina Köller)293.1 Wegbereiter der aktuellen Deutschdidaktik293.2 Prinzipien des Deutschunterrichts344. Bildungsstandards und Kompetenzen für das Fach Deutsch (Elke Düsing)514.1 Ziele der Unterrichtsstunde524.2 Kompetenzen534.3 Kernlehrpläne, Lehrpläne und Richtlinien564.4 Bildungsstandards575. Kulturelle und sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht635.1 Interkulturalität im Deutschunterricht (Inga Pohlmeier)645.2 Sprachliche Heterogenität im Deutschunterricht (Nicole Marx)776. Fachspezifische Leistungsbewertung und -beurteilung (Sara Rezat)976.1 Die grundsätzliche Problematik der sprachlichen Leistungsbewertung und -beurteilung976.2 Beurteilung schriftlicher Leistungen1006.3 Beurteilung mündlicher Leistungen1056.4 Beurteilung kreativer und produktiver Leistungen107II. Lernbereiche des Deutschunterrichts1137. Sprechen und Zuhören (Elke Düsing)1157.1 Arbeitsfeld mündliche Kommunikation1177.2 Gesprächs- und Rederhetorik im Deutschunterricht1278. Schreiben (Katharina Köller)1418.1 Arbeitsfeld Texte schreiben1428.2 Arbeitsfeld Rechtschreiben1669. Lesen - mit Texten und Medien umgehen1939.1 Arbeitsfeld Lesen (Elke Düsing)1949.2 Geschichte und Konzepte der Literaturdidaktik (Charis Goer / Michael Hofmann)2199.3 Methoden des Literaturunterrichts (Juliane Eckhardt)2409.4 Leseförderung und literarische Bildung durch Kinder- und Jugendliteratur (Juliane Eckhardt)2589.5 Mediendidaktik und Deutschunterricht(Charis Goer / Michael Hofmann)27410. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren (Sara Rezat)29110.1 Sprachbetrachtung und der Lernbereich Sprache und Sprachgebrauch unter- suchen und reflektieren29210.2 Konzepte des Grammatikunterrichts und der Sprachbetrachtung29610.3 Sprache als System30010.4 Sprache im Gebrauch307Antwortteil321Quellennachweise Abbildungen337Anmerkungen339Sach- und Personenregister381Zu den Beiträgerinnen und Beiträgern389