1 Kognition als Problemfeld der Sprachwissenschaft.- 1.1 "Kognitive Wissenschaft" - ein Programm.- 1.2 Neue Wege veränderten Sichtweisen.- 1.3 Konsequenzen für die herkömmlichen Disziplinen.- 2 Empirische Perspektiven der Sprachforschung.- 2.1 Was ist Sprache?.- 2.2 Positionsbestimmung aus psychologischer Sicht.- 2.3 Das Wort im Spiegel psychologischer Studien.- 2.4 Vom Wort zum Satz.- 3 Sprache aus neurologischer Sicht.- 3.1 Neurowissenschaft und neurolinguistische Konzepte.- 3.2 Sprachproduktionsbedingungen bei aphasischen Störungen.- 3.3 Funktionale Modellierung der Spracherkennung.- 3.4 Schreiben und Lesen.- 3.5 Störungen bei grammatischen Phänomenen.- 4 Versuche einer Modellbildung.- 4.1 Sequentiell organisierende Konzepte.- 4.2 Modellierungsversuche.- 4.3 Modellierung eines Repräsentations- und Aktivationszustandes.- 4.4 Ebenen und Stufen in einem Modell.- 5 Spracherwerb und Kognition.- 5.1 Frühe Entwicklung lautlicher Äußerungen beim Kind.- 5.2 Erklärungsansätze zum Spracherwerb.- 5.3 Lernbarkeitstheorie und Spracherwerb.- 5.4 Entstehung von Bedeutung.- 5.5 Wortschatz im Wandel.- 5.6 Wörter im Verhältnis zu Konzepten.- 6 Semantische Strukturen und ihre psychische Realität.- 6.1 Idee von einem sprachlichen Feld.- 6.2 Semantik der Bedeutungsmerkmale.- 6.3 Kognitive Semantik - ein Paradigmenwechsel.- 6.4 Modulare oder holistische Perspektive.- 6.5 Perzepte, Konzepte und das mentale Weltmodell.- 6.6 Semantik der Farbe - ein Beispiel.- 7 Wissen und Sprache.- 7.1 Die Informationsstruktur und ihre Verarbeitung.- 7.2 Satzbezogene Informationsverarbeitung.- 7.3 Strukturbildung durch die Syntax.- 7.4 Inkrementelle Sprachproduktion.- 7.5 Informationsstruktur und Satz.- 8 Kognition - Konnektion - Konstruktion und Sprachwirklichkeit.- 8.1Verstehen in Systemen der Künstlichen Intelligenz.- 8.2 Kognition oder Konnektion.- 8.3 Emergenz - eine Alternative zur Symbolverarbeitung.- 8.4 Sprache und "Wirklichkeit erzeugende Systeme".- Literatur.- Über den Autor.
1 Kognition als Problemfeld der Sprachwissenschaft.- 1.1 "Kognitive Wissenschaft" - ein Programm.- 1.2 Neue Wege veränderten Sichtweisen.- 1.3 Konsequenzen für die herkömmlichen Disziplinen.- 2 Empirische Perspektiven der Sprachforschung.- 2.1 Was ist Sprache?.- 2.2 Positionsbestimmung aus psychologischer Sicht.- 2.3 Das Wort im Spiegel psychologischer Studien.- 2.4 Vom Wort zum Satz.- 3 Sprache aus neurologischer Sicht.- 3.1 Neurowissenschaft und neurolinguistische Konzepte.- 3.2 Sprachproduktionsbedingungen bei aphasischen Störungen.- 3.3 Funktionale Modellierung der Spracherkennung.- 3.4 Schreiben und Lesen.- 3.5 Störungen bei grammatischen Phänomenen.- 4 Versuche einer Modellbildung.- 4.1 Sequentiell organisierende Konzepte.- 4.2 Modellierungsversuche.- 4.3 Modellierung eines Repräsentations- und Aktivationszustandes.- 4.4 Ebenen und Stufen in einem Modell.- 5 Spracherwerb und Kognition.- 5.1 Frühe Entwicklung lautlicher Äußerungen beim Kind.- 5.2 Erklärungsansätze zum Spracherwerb.- 5.3 Lernbarkeitstheorie und Spracherwerb.- 5.4 Entstehung von Bedeutung.- 5.5 Wortschatz im Wandel.- 5.6 Wörter im Verhältnis zu Konzepten.- 6 Semantische Strukturen und ihre psychische Realität.- 6.1 Idee von einem sprachlichen Feld.- 6.2 Semantik der Bedeutungsmerkmale.- 6.3 Kognitive Semantik - ein Paradigmenwechsel.- 6.4 Modulare oder holistische Perspektive.- 6.5 Perzepte, Konzepte und das mentale Weltmodell.- 6.6 Semantik der Farbe - ein Beispiel.- 7 Wissen und Sprache.- 7.1 Die Informationsstruktur und ihre Verarbeitung.- 7.2 Satzbezogene Informationsverarbeitung.- 7.3 Strukturbildung durch die Syntax.- 7.4 Inkrementelle Sprachproduktion.- 7.5 Informationsstruktur und Satz.- 8 Kognition - Konnektion - Konstruktion und Sprachwirklichkeit.- 8.1Verstehen in Systemen der Künstlichen Intelligenz.- 8.2 Kognition oder Konnektion.- 8.3 Emergenz - eine Alternative zur Symbolverarbeitung.- 8.4 Sprache und "Wirklichkeit erzeugende Systeme".- Literatur.- Über den Autor.
Über den Autor
Professor Dr. Wolfgang Sucharowski ist Lehrbeauftragter und Privatdozent in München und Eichstätt mit den Schwerpunkten Sprach- und Kommunikationswissenschaft.
Inhaltsverzeichnis
1 Kognition als Problemfeld der Sprachwissenschaft.- 1.1 "Kognitive Wissenschaft" - ein Programm.- 1.2 Neue Wege veränderten Sichtweisen.- 1.3 Konsequenzen für die herkömmlichen Disziplinen.- 2 Empirische Perspektiven der Sprachforschung.- 2.1 Was ist Sprache?.- 2.2 Positionsbestimmung aus psychologischer Sicht.- 2.3 Das Wort im Spiegel psychologischer Studien.- 2.4 Vom Wort zum Satz.- 3 Sprache aus neurologischer Sicht.- 3.1 Neurowissenschaft und neurolinguistische Konzepte.- 3.2 Sprachproduktionsbedingungen bei aphasischen Störungen.- 3.3 Funktionale Modellierung der Spracherkennung.- 3.4 Schreiben und Lesen.- 3.5 Störungen bei grammatischen Phänomenen.- 4 Versuche einer Modellbildung.- 4.1 Sequentiell organisierende Konzepte.- 4.2 Modellierungsversuche.- 4.3 Modellierung eines Repräsentations- und Aktivationszustandes.- 4.4 Ebenen und Stufen in einem Modell.- 5 Spracherwerb und Kognition.- 5.1 Frühe Entwicklung lautlicher Äußerungen beim Kind.- 5.2 Erklärungsansätze zum Spracherwerb.- 5.3 Lernbarkeitstheorie und Spracherwerb.- 5.4 Entstehung von Bedeutung.- 5.5 Wortschatz im Wandel.- 5.6 Wörter im Verhältnis zu Konzepten.- 6 Semantische Strukturen und ihre psychische Realität.- 6.1 Idee von einem sprachlichen Feld.- 6.2 Semantik der Bedeutungsmerkmale.- 6.3 Kognitive Semantik - ein Paradigmenwechsel.- 6.4 Modulare oder holistische Perspektive.- 6.5 Perzepte, Konzepte und das mentale Weltmodell.- 6.6 Semantik der Farbe - ein Beispiel.- 7 Wissen und Sprache.- 7.1 Die Informationsstruktur und ihre Verarbeitung.- 7.2 Satzbezogene Informationsverarbeitung.- 7.3 Strukturbildung durch die Syntax.- 7.4 Inkrementelle Sprachproduktion.- 7.5 Informationsstruktur und Satz.- 8 Kognition - Konnektion - Konstruktion und Sprachwirklichkeit.- 8.1Verstehen in Systemen der Künstlichen Intelligenz.- 8.2 Kognition oder Konnektion.- 8.3 Emergenz - eine Alternative zur Symbolverarbeitung.- 8.4 Sprache und "Wirklichkeit erzeugende Systeme".- Literatur.- Über den Autor.
