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1. Ausgangspunkte der Studie
1.1 Gesellschaftliche und geschichtspolitische Voraussetzung der Studie
1.2 Forschungsstand und Einbettung in die geschichtsdidaktische Diskussion
2. Grundlagen und Prinzipien der Studie
2.1 Forschungsfragen
2.2 Forschungsleitende Prinzipien
2.3 Normative Voraussetzungen der Untersuchung
3. Aufbau der Studie
3.1 Untersuchungsaufbau und Erhebungsinstrumente
3.2 Auswahl der Erhebungsgruppe/Sample
3.3 Quantitative Befragung der Schülerinnen und Schüler
3.4 Quantitative Befragung der Lehrpersonen
4. Auswertung
4.1 Auswertung der Schülerbefragung
4.1.1 Nationalsozialismus und Holocaust
4.1.2 Nationalsozialismus und Holocaust im Geschichtsunterricht
4.1.3 Erinnern und Mahnen
4.2. Auswertung der Lehrerbefragung
4.2.1 "Holocaustdidaktik"
4.2.2 Erinnerungskultur
4.2.3 Extremismus
4.2.4 Holocaustgedenken und Migrationsgesellschaft
5. Geschichtsdidaktische Erkenntnisse und Konsequenzen
5.1 Annäherung
5.2 Antworten
5.3 Mögliche Konsequenzen
5.4 Ausblick
6. Anhang
6.1 Instrumente
6.1.1 Soziografische Befragung der Schüler_innen
6.1.2 Befragungsinstrument für Schüler_innen
6.1.3 Befragungsinstrument für Lehrer_innen
6.2 Datenzusammenstellung
6.2.1 Daten der Schülerbefragung
Literatur
Anmerkungen
1. Ausgangspunkte der Studie
1.1 Gesellschaftliche und geschichtspolitische Voraussetzung der Studie
1.2 Forschungsstand und Einbettung in die geschichtsdidaktische Diskussion
2. Grundlagen und Prinzipien der Studie
2.1 Forschungsfragen
2.2 Forschungsleitende Prinzipien
2.3 Normative Voraussetzungen der Untersuchung
3. Aufbau der Studie
3.1 Untersuchungsaufbau und Erhebungsinstrumente
3.2 Auswahl der Erhebungsgruppe/Sample
3.3 Quantitative Befragung der Schülerinnen und Schüler
3.4 Quantitative Befragung der Lehrpersonen
4. Auswertung
4.1 Auswertung der Schülerbefragung
4.1.1 Nationalsozialismus und Holocaust
4.1.2 Nationalsozialismus und Holocaust im Geschichtsunterricht
4.1.3 Erinnern und Mahnen
4.2. Auswertung der Lehrerbefragung
4.2.1 "Holocaustdidaktik"
4.2.2 Erinnerungskultur
4.2.3 Extremismus
4.2.4 Holocaustgedenken und Migrationsgesellschaft
5. Geschichtsdidaktische Erkenntnisse und Konsequenzen
5.1 Annäherung
5.2 Antworten
5.3 Mögliche Konsequenzen
5.4 Ausblick
6. Anhang
6.1 Instrumente
6.1.1 Soziografische Befragung der Schüler_innen
6.1.2 Befragungsinstrument für Schüler_innen
6.1.3 Befragungsinstrument für Lehrer_innen
6.2 Datenzusammenstellung
6.2.1 Daten der Schülerbefragung
Literatur
Anmerkungen
| Erscheinungsjahr: | 2017 |
|---|---|
| Genre: | Geschichte, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Geisteswissenschaften |
| Medium: | Buch |
| Titelzusatz: | Eine quantitative Untersuchung bei Lernenden und Lehrenden an Salzburger Schulen aus geschichtsdidaktischer Perspektive, Geschichte unterrichten |
| Inhalt: | 176 S. |
| ISBN-13: | 9783734404436 |
| ISBN-10: | 3734404436 |
| Sprache: | Deutsch |
| Einband: | Gebunden |
| Autor: | Kühberger, Christoph/Neureiter, Herbert |
| Hersteller: |
Wochenschau Verlag
Dr. Kurt Debus GmbH |
| Verantwortliche Person für die EU: | Wochenschau Verlag, Eschborner Landstr. 42-1448, D-60489 Frankfurt, info@wochenschau-verlag.de |
| Maße: | 193 x 120 x 20 mm |
| Von/Mit: | Christoph/Neureiter, Herbert Kühberger |
| Erscheinungsdatum: | 31.01.2017 |
| Gewicht: | 0,25 kg |
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