Abilità metacognitive, apprendimento autoregolato e performance

Rendimento accademico degli studenti del primo anno di laurea triennale presso l'Università Félix Houphouet-Boigny di Abidjan

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Beschreibung

Questo studio si propone di comprendere l'influenza delle competenze metacognitive e dell'apprendimento autoregolato sul rendimento accademico degli studenti universitari del primo anno. A tal fine, è stato selezionato un campione di 140 studenti del primo anno di laurea, utilizzando la tecnica del campionamento a grappolo, presso l'Université Félix Houphouët Boigny di Abidjan (Costa d'Avorio). Sono stati somministrati loro due questionari relativi a diverse variabili. Una volta tabulati i dati, le medie ottenute sono state confrontate utilizzando la t di Student per campioni indipendenti nel software Spss. I risultati hanno confermato le nostre ipotesi. L'obiettivo di questo studio è quello di far comprendere agli studenti del Bachelor 1 il ruolo cruciale che devono svolgere nella costruzione delle loro conoscenze e nell'acquisizione di competenze eccellenti. Questa ricerca vuole anche richiamare l'attenzione degli insegnanti sull'urgenza di responsabilizzare gli studenti rendendoli sempre più autonomi di fronte ai compiti di apprendimento.

Artikeldetails

EAN

9786206719137

Sprache

Italienisch

Einband / Art

Taschenbuch

Maße

220 x 150 x 4 mm

Erscheinungsjahr

2026

Verlag / Hersteller

Edizioni Sapienza