Inklusive Lernwelten

Herausforderungen, Strategien und Perspektiven für Lebenslanges Lernen

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Beschreibung

<p>Von der frühkindlichen Bildung über schulische/außerschulische Bildung, Hochschulbildung bis hin zu Erwachsenen-/Weiterbildung und Bildung im Alter ist mit dem Begriff der Inklusion eine der zentralen Querschnittsaufgaben in Bildungswissenschaft wie Bildungspraxis markiert - und bislang unterschiedlich theoretisch bearbeitet, beforscht und in Praxis überführt worden.</p> <p>Dies liegt nicht zuletzt darin begründet, weil der Inklusions-Begriff über diverse bildungspolitische bzw. rechtliche, moralisch-ethische, pädagogische und soziologische Bezugsdimensionen gedeutet werden kann, die in wiederum historischen, aber auch örtlich-territorial situierten Lesarten sowie Praxen ineinanderlaufen.</p> <p>Der Sammelband greift diese verästelten Linien auf. Leitend ist das Verständnis von Inklusion als Begriff und Konzept, das insbesondere die Differenzlinie von Behinderung/Beeinträchtigung bearbeitet. Gleichwohl ist dieses Verständnis immer in einer relationalen Perspektivierung zu denken, die intersektional unterschiedliche Differenzlinien aufrufen kann und Macht- und Ungleichheitsverhältnisse berücksichtigt und reflektiert.</p> <p>Ziel dieses Buches ist der Dialog - sowohl über die Bildungsbereiche hinweg als auch zwischen Wissenschaft und Praxis -, es soll insofern ein Fachpublikum, aber auch einen interessierten Kreis von Praktikerinnen und Praktikern ansprechen.</p>

Artikeldetails

EAN

9783111351360

Sprache

Deutsch

Einband / Art

Buch

Maße

232 x 160 x 23 mm

Erscheinungsjahr

2025

Verlag / Hersteller

Gruyter, de Saur