Aufgabenplanungskompetenz von Englischlehrpersonen

Prospektive Reflexionsprozesse als Zugang zu professioneller Planung

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Beschreibung

Das traditionelle bildungspolitische Leitprinzip "Schule für alle" ist vor dem Hintergrund sozioökonomischer Transformationsprozesse unter Druck geraten. Als Reaktion darauf hat die Schulentwicklung in den letzten Jahren den Unterricht selbst und dessen professionelle, heterogenitätssensitive Gestaltung als zentrale Gelingensbedingung in den Fokus genommen. Auch der frühe Fremdsprachenunterricht steht vor dieser Herausforderung. Im Rahmen des Handlungsfelds Aufgabenplanung wird der Grundstein für ein heterogenitätssensitives Lehren und Lernen im Englischunterricht der Grundschule gelegt. Dafür ist ein verantwortungsvolles Handeln der Lehrperson unerlässlich. Doch wie stellt sich Professionalität in diesem Handlungsfeld dar und wie lässt sie sich erfassen? Ausgehend von einem kompetenztheoretischen Professionalitätsverständnis zeichnet die Studie theoretisch-konzeptionelle und empirische Modellierungsprozesse nach und dokumentiert die Entwicklung eines reflexionsgestützten Kompetenzmodells. Damit richtet sich dieses Buch vor allem an Lehrpersonen und alle weiteren Akteur*innen auf diesem Feld, um ihnen ein Kompetenzerfassungsinstrument an die Seite zu stellen. <br>

Artikeldetails

EAN

9783818801236

Sprache

Deutsch

Einband / Art

Taschenbuch

Maße

240 x 173 x 27 mm

Erscheinungsjahr

2026

Verlag / Hersteller

Waxmann Verlag